Comportamento Operante de Skinner e as Contingências que Moldam Ações Voluntárias

Explore o conceito de Comportamento Operante introduzido por Skinner, entendendo como as contingências e as consequências moldam ações voluntárias. Saiba como o reforço influencia a aprendizagem e as interações sujeito-ambiente. Um dos modelos mais básicos e mais conhecido que fora introduzido por Skinner com sua ciência do comportamento, sendo um comportamento voluntário que opera nas contingências. Skinner assim chega nessa conclusão pois estava interessado nos efeitos de um comportamento no ambiente:

Em resumo, no campo do comportamento como um todo, as contingências de reforço que definem o comportamento operante estão por toda parte. Aqueles sensíveis a esse fato à vezes ficam embaraçados com a freqüência com a qual eles vêem reforço por toda parte, como os marxistas vêem a luta de classes ou os freudianos o complexo de Édipo. 

Skinner, 1937.

O Comportamento Operante, um modelo fundamental introduzido por Skinner na ciência do comportamento, descreve a interação entre ações voluntárias e as contingências do ambiente. Ao observar os efeitos de comportamentos no contexto, Skinner chegou à conclusão de que as contingências de reforço estão presentes em todos os lugares. Essas contingências atuam como estímulos que reforçam ou enfraquecem o comportamento que as gerou.

No cerne do Comportamento Operante está a relação entre o comportamento (R) e suas consequências (S). As contingências, ou mudanças ambientais, são representadas por S, enquanto o comportamento é representado por R. Esse modelo explica que o sujeito interage com o ambiente, influenciando as contingências, e age com base nas consequências que seus atos geram. Se as consequências são reforçadoras, positivas ou negativas, o comportamento tende a ser repetido em situações similares, promovendo aprendizagem. A aprendizagem do Comportamento Operante acontece por meio de consequências reforçadoras sucessivas. Por exemplo, alguém que estuda intensamente para obter boas notas experimenta o reforço positivo das boas notas como consequência desse comportamento de estudo. Essa aprendizagem é direcionada pelo entendimento de que a resposta gerada pelo comportamento é reforçadora o suficiente para incentivá-lo. Em contrapartida, reforços negativos podem influenciar a diminuição desse comportamento.

Antes de mostrar o Modo Explicativo do Comportamento Operante recomendamos a leitura desse artigo: 

Como é o Comportamento Operante para Skinner?

O Comportamento Operante é um comportamento voluntário e que opera nas contingências. Podemos dizer que o Comportamento Operante é aquele comportamento (R) que gera uma consequência (S) e essa consequência reforça ou enfraquece o comportamento que o gerou.

S: São as contingências, mudanças ambientais. S deriva de Estímulo (do inglês stimulus).

R: É o comportamento. R deriva de Resposta (do inglês response).

O Comportamento Operante é a peça chave do pensamento de Skinner e nada mais é do que a representação da interação do sujeito-ambiente. O sujeito influi, altera, modifica, as contingências (ambiente); logo, o sujeito age em função das consequências dos seus atos - porque S reforça positivamente ou negativamente R.

A aprendizagem do comportamento operante se dá através de sucessivas consequências reforçadoras desse comportamento. Uma pessoa decide estudar bastante para tirar boas notas nas provas, ela se esforça e consegue alcançar bons resultados; percebe que os bons resultados são as consequências do comportamento de estudar e são suficientemente reforçadores, de forma positiva, do comportamento inicial (estudar), logo, a pessoa tenderá a estudar mais em situações semelhantes. Do contrário, o reforço seria negativo e provavelmente a pessoa tenderia a estudar menos em situações semelhantes. O conceito fundamental, aqui, é entender que um comportamento gera uma resposta e, esta resposta, é suficientemente reforçadora do comportamento que a originou. 

Em resumo, o Comportamento Operante de Skinner desvenda como a relação entre comportamentos, contingências e consequências molda ações voluntárias. Esse modelo oferece uma compreensão profunda de como os indivíduos interagem com o ambiente, aprendem e se adaptam com base nas recompensas e resultados de suas ações.

Referências:

Skinner, B.F. Two types of conditioned reflex: A reply to Konorski and Miller. Journal of General Psychology. n.16,  p. 272-279, 1937.